Crescimento, Desenvolvimento e Inovação › 40428

A UC tem por objetivo dotar os alunos de conhecimento e capacidade de reflexão crítica sobre os desafios competitivos que se levantam à sociedade, incidindo particularmente sobre a importância da inovação e da sua forte base territorial. De forma mais específica, os estudantes devem adquirir competências para compreender as complexas relações entre inovação, competitividade e desenvolvimento, o conceito de competitividade territorial e a justificação da importância da base territorial da inovação. Devem ainda adquirir competências de análise de políticas territoriais de desenvolvimento  e dos desafios que se associam ao seu desenho e implementação.

A UC tem por objetivo dotar os alunos de conhecimento e capacidade de reflexão crítica sobre os desafios competitivos que se levantam à sociedade, incidindo particularmente sobre a importância da inovação e da sua forte base territorial. De forma mais específica, os estudantes devem adquirir competências para compreender as complexas relações entre inovação, competitividade e desenvolvimento, o conceito de competitividade territorial e a justificação da importância da base territorial da inovação. Devem ainda adquirir competências de análise de políticas territoriais de desenvolvimento  e dos desafios que se associam ao seu desenho e implementação.       

As metodologias de ensino combinam a exposição de matérias pelo docente com a promoção de debates sobre essas matérias. Por outras palavras, a parte expositiva tem por objetivo essencial alimentar o debate e mobilizar a participação dos alunos.

A metodologia de avaliação é de tipo contínuo e tem por base a elaboração de trabalhos de investigação sobre as temáticas que estruturam a unidade curricular.

n.a.

A metodologia de ensino, visando essencialmente a promoção de um debate participado e estruturado, é adequada ao objectivo de formar de profissionais reflexivos, dotados do conhecimento e das competências que a dinamização de processos de desenvolvimento territorial exige. A avaliação, por seu turno, valoriza a reflexão e o pensamento crítico sustentado cientificamente e, ainda, as competências de investigação.

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